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龙泉三小学数学小组第二次大型教研活动|am娱乐网址

发布日期:2020-12-21 18:23浏览次数:
本文摘要:首先,一年级数学老师王宏平给台湾出版《腹土豆》一年级学生上了一堂如何培养听力习惯的课。LynlynNext,杨兴华先生代表一年级数学小组,详细讲解了确认如何培养一年级学生听力习惯的原因和研究策略,并传达了自己的观点:更好的听力习惯是理解数学的关键,学生只有认真听老师讲课和同学发言,才能积极参与课堂教学活动,开启智慧火花。

教研活动

2018年10月18日下午2时,学校行政领导、全体数学教师和甘孜三小学教师王海燕在龙泉三小学录播教室参加了数学小组第二次大型教研活动。本次大型教研活动由一年级数学小组主办,活动紧紧围绕如何有效培养一年级学生的听力习惯展开。

这次教研活动分为三个阶段。首先,一年级数学老师王宏平给台湾出版《腹土豆》一年级学生上了一堂如何培养听力习惯的课。

学生

在课堂上,王老师善于逃避学生的年龄特点,用平易近人的语言与学生交谈,并通过短篇小说介绍话题,增强了学生自学的兴趣。在王老师具体任务的拒绝下,学生们通过口、手、脑充分参与了自学活动,整个课堂活跃、简单、有序。在培养学生认真倾听的习惯时,要充分利用结尾密码来训练学生。

学生发言时,拒绝每个孩子一定要看到发言人,并且做到眼对眼;小组讨论时,同桌同学被拒绝把书放在中间,指指点点的说这些细微的拒绝让全班秩序井然,取得了良好的教学效果。Lynlyn Next,杨兴华先生代表一年级数学小组,详细讲解了确认如何培养一年级学生听力习惯的原因和研究策略,并传达了自己的观点:更好的听力习惯是理解数学的关键,学生只有认真听老师讲课和同学发言,才能积极参与课堂教学活动,开启智慧火花。林恩:后来,赵国岭先生代表一年级小组,就如何培养一年级学生的听力习惯进行了了解和详细的评论。

随后,周、邱从贵、曾文俊、范先生分别就本次讲座发表了自己的观点和看法。就像邱老师说的:王老师的个人品质是破碎的,经过磨练,他的认可可以走在老师的前面。

周老师向高一的数学老师们提出了一个明确的建议:在组织每一次教学活动之前,我们必须多想想如何收到更详细、更清晰的指令来帮助学生培养听力习惯。Lynlyn的教研活动是对培养学生习惯的探索,可以说是一种升华。我坚信,通过这次教研活动,每一位参与的老师都有自己的收益和对培养学生听力习惯的思考。龙泉三小学数学小组的教研活动和教学工作一定会一次又一次取得突破。


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